Aprendizagem de Competências para a Vida
FORMULAÇÃO DO INDICADOR
Inglês: número ou % de participantes que adquiriram os conhecimentos e competências necessários nos programas de educação baseados em competências para a vida apoiados
French: nombre ou % de participants ayant acquis les connaissances et compétences requises dans les programmes d'éducation sur les compétences essentielles (life skills) qui sont appuyés
Portuguese: número ou % de participantes que adquiriram o conhecimento e ferramentas requeridos nos programas de ferramentas para a vida suportados
Czech: počet či % účastníků, kteří v podpořených programech životních dovedností získali potřebné znalosti a schopnosti
QUAL A SUA FINALIDADE?
Os programas de educação baseados em competências para a vida concentram-se no desenvolvimento de conhecimentos, atitudes, valores e competências, que permitem às pessoas lidar eficazmente com as exigências e desafios da vida. O indicador mede o número ou proporção de alunos que alcançaram os resultados mínimos de aprendizagem pré-definidos num determinado programa de educação com base em competências para a vida. Demonstra o efeito final de qualquer intervenção de competências para a vida.
COMO RECOLHER E ANALISAR OS DADOS NECESSÁRIOS
1) Prepare os seus instrumentos de avaliação em conformidade com os objectivos de aprendizagem do seu programa de competências para a vida. Certifique-se de que não apenas cobre os conhecimentos, mas especialmente as competências. A avaliação deve sempre concentrar-se na demonstração prática dos conhecimentos e competências recém-adquiridos. Antes de iniciar a avaliação, defina o desempenho mínimo que o/a participante deve atingir para ser considerado como tendo os "conhecimentos e competências necessários".. Para mais ideias sobre o desenvolvimento de ferramentas de avaliação, utilize as instruções fornecidas no documento abaixo.
2) No final do seu programa de competências para a vida, deixe que todos os participantes no programa de competências para a vida façam um teste dos conhecimentos e competências requeridos. Se for impossível testar todos os participantes, pode conduzir a avaliação com uma amostra representativa dos seus participantes.
3) Para calcular o valor do indicador , dividir o número de participantes que passaram no teste pelo número total de participantes. Multiplicar o resultado por 100 para o converter numa percentagem.
DESAGREGADO POR
Desagregar os dados por género, idade e grupos vulneráveis específicos.
COMENTÁRIOS IMPORTANTES
1) Se possível, utilizar estes métodos de avaliação com os alunos tanto na fase da linha de base como na do estudo final de um programa educativo baseado em competências para a vida, a fim de obter uma compreensão mais profunda das mudanças provocadas pelo curso/programa.