Compreensão dos/as Estudantes do Código de Conduta para Professores/as

O indicador mede o número de escolas que informam activamente os seus alunos/as sobre as regras escolares existentes relativas à protecção e segurança das crianças e cujos alunos/as estão conscientes, compreendem e podem agir de acordo com essas regras. Tais regras estão, geralmente, descritas no Código de Conduta das escolas para Professores/as, na política de protecção infantil ou num documento semelhante.

Determine o valor do indicador utilizando a seguinte metodologia:

1) Conduza uma entrevista semi-estruturada com os directores/as das suas escolas-alvo, recolhendo as seguintes informações:

Q1: A sua escola tem um Código de Conduta para Professores/as ou regras semelhantes sobre protecção das crianças?

R1: sim / não

(coloque a seguinte questão apenas se a resposta anterior for SIM)

Q2: Nos últimos dois anos, como foram os estudantes informados sobre o Código de Conduta para Professores/as?

R2: _

1) através de sessões de informação / actividades participativas com estudantes (p. ex., representação de papéis (role plays)) / e outras actividades que informem activamente os estudantes

2) através da exibição do Código de Conduta na escola e outras actividades informando passivamente os alunos (i.e. sem actividades que informem activamente os alunos)

3) os estudantes não foram informados

(coloque a seguinte questão apenas se os estudantes tiverem sido informados)

Q3: Com que frequência a sua escola informa os alunos sobre o conteúdo e significado do Código de Conduta para Professores/as?

R3pelo menos uma vez por ano / menos de uma vez por ano

Q4: Quais os alunos que a sua escola informa sobre o conteúdo e significado do Código de Conduta para Professores/as?

R4: _

1) todos os estudantes são informados

2) apenas alguns estudantes são informados

Verificar a informação fornecida conduzindo entrevistas semi-estruturadas com vários professores seleccionados aleatoriamente.

Se o Código de Conduta para Professores/as existir, o seu conteúdo e significado for comunicado aos estudantes pelo menos uma vez por ano e todos os estudantes tiverem a oportunidade de aprender sobre o mesmo, continue com o passo seguinte. Se a escola não cumprir os critérios do indicador, informar os representantes da escola sobre as melhorias necessárias e interromper a monitorização.

2) Realizar entrevistas individuais com estudantes da escola, avaliando o seu conhecimento e compreensão do conteúdo e significado do Código de Conduta para Professores/as. Em cada classe, seleccionar aleatoriamente da lista de estudantes 1-2 raparigas e 1-2 rapazes (dependendo do tamanho da população estudantil). Considerar também outros critérios de selecção (por exemplo, etnia).

Prepare com antecedência o seu guia de entrevista e folha de respostas, incluindo o número mínimo de respostas correctas que cada aluno/a deve dar para ser considerado como "estando ciente e a compreender o Código de Conduta para Professores/as". Assegure-se de rever e pré-testar o guia de entrevista sugerido abaixo antes das entrevistas e ajustá-lo ao seu contexto, conforme necessário.

As perguntas de entrevista recomendadas incluem:

Q: Existem algumas regras relativas à protecção das crianças na sua escola que descrevem o comportamento aceitável e não aceitável dos funcionários/as da escola para com os alunos?

A: sim / não / não sabe

(colocar as seguintes perguntas apenas se a resposta anterior for SIM)

Introdução: Vou ler em voz alta 6 afirmações para si, uma a uma, descrevendo os diferentes comportamentos dos professores na escola. Por favor, diga-me o que os professores podem ou não fazer de acordo com o Código de Conduta para Professores/as da escola?.

Q1: Pode um/a professor/a bater numa criança que não tenha estudado?

Q2: Pode um/a professor/a explicar à criança porque é que o seu comportamento foi muito errado?

Q3: Pode um/a professor/a gritar com uma criança porque ela lhe desobedeceu?

Q4: Pode um/a professor/a pedir às crianças que o/a ajudem nas tarefas da sala de aula?

Q5: Um/a professor/a pode tocar no corpo de uma criança, mesmo que a criança pareça desconfortável?

Q6: Pode um/a professor/a bater numa criança com um pau se a criança tiver maltratado outra criança?

Atribua uma pontuação para cada resposta correcta (SIM a Q2 e Q4; não a Q1, Q3, Q5 e Q6).

Coloque também a seguinte questão:

Q: O que pode um estudante fazer quando sabe que o/a professor/a está a fazer algo que é fortemente contra o conteúdo do Código de Conduta para Professores/as?

A: pré-definir as opções com base nas possibilidades disponíveis localmente + adicionar opções 1) não sabe ; e 2) outras - especificar: ……………

Se o/a aluno/a 1) conhecer o Código de Conduta, 2) obtiver pelo menos 5 dos 6 pontos e 3) souber comunicar a má conduta dos professores, pode ser considerado como "consciente, conhecedor e capaz de agir sobre o Código de Conduta".

3) A escola inquirida pode ser considerada como passando com sucesso os critérios se:

   > o Código de Conduta/ outro documento relevante existe

   > o seu conteúdo e significado são comunicados aos estudantes pelo menos uma vez por ano

   > todos os estudantes têm a oportunidade de aprender sobre o assunto

   > pelo menos 50% dos estudantes entrevistados estão 1) conscientes, 2) compreendem e 3) sabem como agir sobre o conteúdo do Código de Conduta(a percentagem pode ser revista dependendo da intensidade com que a sua intervenção se foca na promoção do conteúdo do Código de Conduta entre os estudantes)

4) Para determinar o valor do indicador, contar o número total de escolas que passaram com sucesso os critérios acima listados.

1) O Código de Conduta para Professores/as / política da escola para protecção da criança é uma declaração de princípios, regras e valores que estabelece um conjunto de expectativas e normas de como os indivíduos de uma escola se devem comportar de forma ética, incluindo níveis mínimos de cumprimento e acções disciplinares. Deve ser sempre contextualizado com a situação local.

2) Assegurar que os colectores/as sejam capazes de distinguir correctamente se a criança sabe ou não o que um aluno/a pode fazer quando sabe que o/a professor/a está a fazer algo que é fortemente contrário ao conteúdo do Código de Conduta para Professores/as.