Código de Conduta para Professores/as

O indicador avalia o número de escolas nas quais os professores/as estão cientes e obrigados a seguir as regras escolares que garantem a participação e a segurança dos alunos/as e professores/as.

Determine o valor do indicador utilizando a seguinte metodologia:

1) Determinar a proporção mínima necessária de professores que precisam de conhecer e compreender o Código de Conduta para que o indicador seja cumprido (por exemplo, 75% dos professores da escola). O objectivo deve basear-se no contexto da intervenção, na intensidade com que a sua intervenção promove o Código de Conduta e em como o Código de Conduta é aceite pelas escolas e pelas autoridades educativas.

2) Pergunte aos directores/as das suas escolas-alvo se a escola tem um Código de Conduta em funcionamento. Continue com o passo seguinte apenas se o Código de Conduta estiver disponível.

3) Peça a cada director/a da escola que lhe forneça uma lista de professores. Em cada escola, seleccione aleatoriamente 6-12 professores da lista (dependendo do número total de professores na escola) e avalie os seus conhecimentos e compreensão do conteúdo do Código de Conduta incluindo as acções disciplinares em caso de violação do Código de Conduta. Certifique-se de que a amostra representa adequadamente a composição diversa dos professores da escola (considerando vários critérios tais como sexo, idade, etnia, experiência de ensino, etc.). Preparar antecipadamente o guia da entrevista e a folha de respostas, incluindo o número mínimo de respostas correctas que cada professor deve fornecer para ser considerado como "conhecendo e compreendendo o Código de Conduta". Exemplos de perguntas de entrevista incluem:

Q1: Existe um Código de Conduta para Professores/as na sua escola?

R1: sim / não / não sabe

Q2: Já assinou o Código de Conduta para Professores/as?

R2: sim / não

Q3: Qual é o objectivo do Código de Conduta?

R3: _

1) o/a professor/a compreende o objectivo do Código de Conduta

2) o/a professor/a não entende o objectivo do Código de Conduta

Q4: Lembra-se de alguma coisa específica que os professores não devessem estar a fazer de acordo com o Código de Conduta? Por favor, diga pelo menos [especificar o número] delas.

R4: Pré-definir as respostas com base no conteúdo do Código de Conduta.

Q5: Se um/a professor/a bater numa criança, qual é a acção disciplinar para tal comportamento para o/a professor/a no Código de Conduta?

R5: Pré-definir as respostas com base no conteúdo do Código de Conduta / a política da escola.

3) A escola inquirida pode ser considerada como passando com sucesso os critérios se:

   > o Código de Conduta existe

   > a proporção mínima pré-definida de professores 1) têm conhecimento do Código de Conduta; 2) assinaram o Código de Conduta; 3) podem descrever correctamente o seu objectivo; 4) podem enumerar o número mínimo de comportamentos que o Código de Conduta proíbe; e 5) conhecem as consequências de tais comportamentos

4) Para determinar o valor do indicador, contar o número total de escolas que passaram com sucesso os critérios acima listados.

1) O Código de Conduta para Professores/as é uma declaração de princípios, regras e valores que estabelece um conjunto de expectativas e normas de como os indivíduos de uma escola se comportarão de forma ética, incluindo níveis mínimos de cumprimento e acções disciplinares. O Código de Conduta para Professores deve ser sempre contextualizado com a situação local.

2) Assegurar que os colectores/as seja capaz de distinguir correctamente se o/a professor/a compreende ou não o conteúdo do Código de Conduta. Durante a formação de colectores/as, utilizar exemplos de várias situações e respostas.

3) Se o seu sistema M&A requer a realização de um inquérito quantitativo entre uma amostra representativa de professores, pode ajustar o indicador para reflectir o foco em professores individuais da seguinte forma: "% de professores das escolas apoiadas que conhecem e assinaram o documento Código de Conduta". As perguntas do inquérito a nível da escola podem permanecer as mesmas.