Supervisão de Professores/as
FORMULAÇÃO DO INDICADOR
Inglês: número ou % de supervisores/directores escolares que supervisionam independentemente o desempenho dos professores pelo menos X vezes por ano lectivo
French: nombre ou % de superviseurs/ directeurs d'école qui supervisent de façon indépendante le travail des enseignants au moins X fois par année scolaire
Portuguese: número ou % de supervisores/ diretores escolares que supervisionam de forma independente o desempenho dos professores pelo menos X vezes por ano-lectivo
Czech: počet nebo % inspektorů/ ředitelů školy, kteří chodí na hospitaci a poskytují konstruktivní zpětnou vazbu alespoň X-krát za školní rok
QUAL A SUA FINALIDADE?
O apoio pós-formação em sala de aula aos professores, que reforça a utilização dos conhecimentos e competências recentemente adquiridos, toma a forma de observação de aula e de uma sessão de feedback feita por directores escolares, supervisores ou pessoal do projecto. O indicador mede o número e a proporção de supervisores e directores escolares que, independentemente de quaisquer pedidos externos, se dedicam à observação regular de aulas dos professores, em conformidade com as normas introduzidas.
COMO RECOLHER E ANALISAR OS DADOS NECESSÁRIOS
A supervisão independente de professores por administradores de educação é, geralmente, feita como actividade de acompanhamento após formação em supervisão instrucional. Nesta altura, os directores e supervisores já terão tido contacto com os procedimentos de observação de aula e com as listas de verificação antes da sua supervisão.
1) Rever as listas de verificação de observação preenchidas pelos directores e supervisores da escola (arquivadas na escola ou na secretaria de educação local). Verificar se as listas de verificação foram preenchidas correctamente, ou seja, todos os itens estão marcados em cada lista de verificação, os exemplos descritos estão de acordo com os critérios standardizados para a observação de aulas, etc. Também é possível recolher feedback oral ou escrito dos observadores sobre a utilização da lista de verificação e sobre o procedimento geral de supervisão. Fornecer mais orientações, se necessário.
2) Contar o número de listas de controlo correctamente preenchidas.
3) Calcular o número e percentagem dos directores e supervisores que se dedicaram à supervisão de professores a) de acordo com os critérios standardizados; b) de acordo com a frequência planeada; e c) no período dado.
COMENTÁRIOS IMPORTANTES
1) Caso o número de listas de controlo incorrectamente preenchidas seja demasiado elevado, considerar outra ronda de formação para os "observadores", prática conjunta e/ou apoio de mentores.
2) Certifique-se de que os dados de observação da aula são introduzidos na base de dados e analisados ou pelo pessoal da escola, pela secretaria de educação local ou pela sua organização. A análise regular das deficiências mais frequentes no desempenho dos professores deve ser compilada e utilizada para a tomada de decisões sobre o futuro desenvolvimento profissional contínuo dos professores.