Taxa de Frequência dos/as Estudantes

A frequência dos estudantes é um pré-requisito essencial para a eficácia de qualquer intervenção educativa. O indicador compara a proporção de estudantes presentes na escola durante o ano com o número de crianças inscritas (desagregado). A frequência é medida durante as visitas de verificação pontuais num determinado número de dias de um semestre/ano lectivo.

Manter um registo diário da frequência dos alunos está entre as funções dos professores e dos administradores escolares. No entanto, na realidade, os dados de assiduidade são frequentemente sobre ou sub-reportados. Se puder contar com os registos escolares disponíveis, utilize-os. Caso contrário, avalie a taxa de frequência, utilizando os efectivos ("headcounts")/ com base na seguinte metodologia:

1) No início do ano lectivo, recolher os dados das matrículas dos alunos, divididos por turmas, junto da administração escolar.

2) Contar o número de alunos (headcount) durante os controlos surpresa nas escolas-alvo. Deve fazer pelo menos 3 verificações pontuais surpresa ao longo do ano/semestre, concentrando-se sempre nas mesmas turmas. Aumente a frequência se trabalhar em contextos de emergência, se a capacidade o permitir. 

3) Calcular o número médio de estudantes presentes durante as suas visitas de monitorização (por exemplo, 300 estudantes presentes durante a primeira visita, 250 durante a segunda visita, 350 durante a terceira visita - a média é de 300 estudantes).

4) Para calcular a taxa de frequência global, divida o número médio de estudantes presentes durante as suas visitas de monitorização num determinado período pelo número de estudantes inscritos nas aulas monitorizadas. Multiplique o resultado por 100 para o converter numa percentagem.

Desagregar os dados por género e por grupos vulneráveis específicos, como as minorias ou as crianças com deficiência.

1) A taxa de frequência é propensa a diferenças sazonais significativas. Faça o seu melhor para recolher os dados para a linha de base e estudo final nos mesmos meses (ou mesmo semanas) de um ano; caso contrário, é muito provável que não sejam comparáveis.

2) As escolas devem ser encorajadas a recolher dados fiáveis sobre a frequência dos alunos. Partilhe sempre os seus dados de assiduidade (headcount) com a administração da escola e os professores.

3) A selecção de dias específicos para controlos pontuais deve ter em conta fins de semana, feriados e factores sazonais e outros factores que afectam a frequência regular (por exemplo, época de colheita nas zonas rurais, festivais e celebrações locais, Ramadão, etc.).

4) As verificações pontuais devem ser realizadas em todas as escolas-alvo (a utilização apenas de amostras de escolas não é recomendada ) uma vez que a situação em cada escola pode variar significativamente.