Acesso a Instalações WASH

As instalações WASH da escola ou do espaço de aprendizagem desempenham um papel significativo entre os factores que influenciam o acesso das crianças à aprendizagem, ao bem-estar físico e emocional e à segurança. O indicador mede a proporção de escolas ou espaços de aprendizagem alvo com instalações WASH sensíveis ao género e à deficiência. Consulte os "comentários importantes" abaixo para obter orientações adicionais sobre este indicador e para medir a adequação das instalações.

1) Determine o número total de escolas ou espaços de aprendizagem visados pela acção. Estes dados podem ser recolhidos a partir da documentação do projecto .

2) Desenvolva Normas de Qualidade de Infra-estruturas (NQI) para WASH nas escolas ou espaços de aprendizagem que sejam relevantes para o contexto da intervenção e reflictam as necessidades físicas, psicossociais, de proteção e outras das crianças, professores e comunidades. Os critérios devem utilizar as normas nacionais ou locais existentes, se disponíveis. Consulte em baixo os "comentários importantes" para obter orientações adicionais sobre as normas.

3) Recolha dados sobre as instalações WASH em escolas ou espaços de aprendizagem. Idealmente, os dados devem ser recolhidos para cada escola ou espaço de aprendizagem, uma vez que uma amostra de escolas ou espaços de aprendizagem não reflectirá as necessidades individuais de cada espaço educativo.

1. Se for possível aceder à escola ou ao espaço de aprendizagem, recomenda-se a recolha de informações através de uma lista de verificação de observação utilizando os critérios criados. Um exemplo é a lista de verificação de observação das escolas e espaços de aprendizagem da PIN que pode ser filtrada para questões relacionadas com WASH .
2. Se o acesso à escola ou ao espaço de aprendizagem não for possível, a informação pode ser recolhida através de entrevistas a informadores-chave (KIIs) ou de inquéritos a uma amostra representativa das partes interessadas (por exemplo, professores, crianças, encarregados de educação e/ou autoridades educativas). As perguntas de inquérito recomendadas para medir este indicador podem ser encontradas aqui.

4) Calcule o número de escolas ou espaços de aprendizagem com instalações WASH sensíveis ao género e à deficiência que cumprem as Normas de Qualidade das Infra-estruturas. Para calcular a percentagem, divida o número total de escolas ou espaços de aprendizagem que cumprem as normas de qualidade das infra-estruturas WASH pelo número total de escolas ou espaços de aprendizagem visados e multiplique o resultado por 100 para o converter em percentagem.

A desagregação dos dados pode ser feita por localização, tipo de escola ou espaço de aprendizagem (formal versus não formal) ou por tipo de instalações WASH (ou seja, fontes de água, latrinas, estações de lavagem das mãos, etc.).

1) Este é o Indicador 2.7. da INEE.

2) Devem ser utilizadas normas governamentais ou nacionais, sempre que aplicável. Em contextos de emergência, se estas normas não existirem, devem ser utilizadas e referidas as normas Esfera e/ou os requisitos mínimos da Rede Interinstitucional para a Educação em situações de emergência (INEE) (contextualizados quando possível), especialmente o requisito 10 relativo ao acesso e ambiente de aprendizagem: instalações e serviços, e/ou as normas WASH ou do Cluster de Educação/grupo de trabalho. Estas normas estão integradas na lista de verificação de observação das escolas e dos espaços de aprendizagem da PIN.

3) Este indicador mede o acesso às instalações WASH (ou seja, se as escolas ou os espaços de aprendizagem têm instalações sensíveis ao género e à deficiência). Embora não se refira especificamente à adequação destas instalações, esta é uma consideração importante, uma vez que (a) tem de haver um número suficiente de instalações para acomodar o número de crianças e educadores e (b) as instalações disponíveis têm de cumprir requisitos mínimos para serem seguras e utilizáveis por todos. Recomenda-se que estes aspectos sejam tidos em conta aquando da medição deste indicador, razão pela qual a lista de verificação para a observação de escolas e espaços de aprendizagem inclui considerações adicionais, tais como o rácio latrina/criança, a segurança da água potável, etc.

4) A medição deste indicador também não reflecte se as instalações WASH estão a ser ou não activamente utilizadas. Para compreender melhor a utilização das instalações, consulte as crianças e os professores através de inquéritos, entrevistas ou discussões em grupos focais.

5) Indicadores relacionados:

     Grupo de Educação Global

        - % de espaços de aprendizagem/escolas com instalações WASH adequadas para homens e mulheres nas zonas afectadas

        - % de espaços de aprendizagem/escolas dotados de instalações WASH adequadas para homens e mulheres nas zonas afectadas

        - % de escolas/espaços de aprendizagem afectados com [seleccionar: quantidades adequadas de água potável para beber e para a higiene pessoal / instalações adequadas para a lavagem das mãos / um sistema de gestão de resíduos sólidos em funcionamento]

        - % de escolas/espaços de aprendizagem afectados dotados de [seleccionar: quantidades adequadas de água potável para beber e para a higiene pessoal / instalações adequadas para a lavagem das mãos / um sistema de gestão de resíduos sólidos em funcionamento]

    Objectivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS)

        - 4.a.1 Proporção de escolas que oferecem serviços básicos, por tipo de serviço

    UNRWA

        - % de escolas UNRWA com instalações WASH adequadas para homens e mulheres

    Normas Mínimas de Protecção da Criança (CPMS)

       - 26.2.5 % de escolas, áreas de lazer, centros de saúde, etc. que incluem instalações WASH adequadas para crianças

       - 26.2.6 % de instalações WASH acessíveis (para crianças com deficiência, raparigas adolescentes)

    IndiKit

       - Indicadores WASH