Compreensão da Integração das Questões de Género e Idade

Este indicador avalia até que ponto a equipa (de uma organização ou de um projecto específico apenas) compreende os princípios e práticas-chave de integração das questões de género e idade. Indica o quão podem apoiar a implementação efectiva das medidas de integração das questões de género e idade. O indicador pode também identificar a necessidade de (mais) formação da equipa sobre temas específicos relacionados com a integração das questões de género e idade.

Determine o valor do indicador utilizando a seguinte metodologia:

1) Definir quem é considerado como 'equipa' para este indicador. Recomenda-se incluir também os membros da equipa das organizações parceiras, voluntários relevantes, consultores e prestadores de serviços.

2) Definir a parte essencial dos conhecimentos mais importantes relacionados com a integração das questões de género e idade que a equipa deve possuir.

3) Preparar um teste simples para avaliar se a equipa possui os conhecimentos pré-definidos e mais importantes. O teste pode utilizar uma combinação dos seguintes elementos:

   - questões de avaliação dos conhecimentos das pessoas relacionadas com os princípios e práticas-chave de integração das questões de género e idade

   - cenários em que a pessoa é convidada a descrever como responderia a uma dada situação (ou seja, nos quais não existem respostas pré-definidas)

    - questões a pedir às pessoas que escolham entre duas ou mais afirmações (sendo uma correcta e sendo uma ou mais incorrectas)

    - questões que avaliam até que ponto as pessoas acreditam em conceitos errados comuns relacionados com o género e a idade (tanto em geral, como relacionados com a integração transversal destas questões (mainstreaming)

Certifique-se de que inclui perguntas abertas suficientes, uma vez que - em comparação com perguntas com respostas de escolha única / múltipla - permitem-lhe compreender melhor os conhecimentos das pessoas. Se não for especialista na integração das questões de género e idade, envolva um/a perito/a relevante na preparação e avaliação do teste.

Para evitar ter requisitos irrealisticamente elevados ou desnecessariamente baixos, verificar a dificuldade do teste, pré-testando-o com várias pessoas.

4) Decidir quantos pontos serão atribuídos para cada uma das respostas correctas. Por exemplo, para responder correctamente a uma questão simples, pode atribuir um ponto, enquanto que para responder correctamente a perguntas/cenários mais complexos, pode atribuir dois pontos.

5) Decidir quantos pontos uma pessoa precisa de obter para ser considerada como "compreendendo os princípios e práticas-chave sobre a integração das questões de género e idade" (por exemplo, uma pontuação de pelo menos 15 em 20).

6) Administrar o teste. Se for necessário comparar o nível de compreensão de um membro da equipa antes e depois de um evento de aprendizagem específico (por exemplo, uma formação), poderá ser necessário conceber dois testes comparativos a serem administrados: pré-teste e pós-teste.

7) Contar o número de membros da equipa que atingiram a pontuação mínima aceitável (ver ponto 5).

8) Para calcular o valor do indicador, dividir o número de membros da equipa que obtiveram a pontuação mínima aceitável pelo número total de membros da equipa que completaram o teste. Multiplicar o resultado por 100 para o converter numa percentagem.

Desagregar os dados por género, grupo etário e senioridade dos membros da equipa participante.

1) Tenha em mente que a utilização deste indicador não é suposto ser um exercício pesado - trata-se apenas de alguém definir o que as pessoas precisam realmente de saber sobre a integração das questões de género e idade; preparar um teste prático / exercício para verificar o seu conhecimento e depois utilizar os resultados.

2) Considere tornar o teste anónimo (e garanta que as pessoas saibam que é anónimo). Isto reduzirá o risco de as pessoas responderem com base no que pensam ser a resposta 'correcta', em vez de dizerem o que pensam ou acreditam honestamente. Se utilizar um teste anónimo, poderá ter de reduzir os requisitos de desagregação: identificar as posições de trabalho dos inquiridos, géneros e grupos etários poderá tornar os testes menos anónimos. Se precisar de comparar os resultados das pessoas com um pré-teste e um pós-teste, utilize um sistema de codificação para comparar os dois testes sem revelar a identidade do inquirido/a.  

3) Ao definir que conhecimentos a equipa deve possuir, seja prático/a - em vez de pedir às pessoas que lhe dêem definições de diferentes conceitos, faça-lhes perguntas relacionadas com situações específicas que possam experimentar no trabalho, conceitos errados comuns e sobre a sua compreensão de tópicos-chave. 

4) Deve partilhar os resultados do teste com aqueles que o fizeram, uma vez que pode servir como uma oportunidade de aprendizagem útil. Deve aproveitar esse momento de feedback para promover a discussão sobre as respostas correctas.

5) A sua organização pode ter um conjunto de medidas essenciais para a integração das questões de género e idade aplicáveis a todas as intervenções e medidas adicionais específicas para projectos individuais. Se for este o caso, considere o desenvolvimento de um teste padrão que inclua:

   - as medidas essenciais (aplicáveis a todas as intervenções); mais

   - perguntas adicionais que avaliem a compreensão das pessoas sobre medidas que são específicas de um determinado projecto

Um teste parcialmente pré-preparado facilitará a utilização deste indicador em diferentes projectos. Envolva especialistas relevantes no desenvolvimento do teste para assegurar a sua qualidade.