Atitudes em Relação à Participação Económica das Mulheres

% de [escolha: homens / mulheres]-alvo com atitudes de apoio em relação à participação económica das mulheres

O indicador mostra até que ponto os membros do seu grupo-alvo apoiam a participação económica activa das mulheres. Ajuda a compreender como os grupos-alvo reagem a uma intervenção e a mudar as suas atitudes em relação à participação económica das mulheres.

Determinar o valor do indicador utilizando a seguinte metodologia:

 

1) Reveja os pares de questões recomendados abaixo e considere até que ponto são relevantes para o contexto em que opera. Se necessário, adapte-as ao contexto local . Por exemplo, se for muito comum as mulheres trabalharem fora de casa, talvez seja necessário rever uma ou mais questões do inquérito. Cada par de questões deve sempre incluir uma questão que reflita uma atitude comum que dificulte significativamente o empoderamento económico das mulheres (por exemplo, “as mulheres devem trabalhar principalmente a partir de casa”). Certifique-se de que as perguntas são não questionados de forma líder: pela forma como são questionados, deve não fique imediatamente claro qual é o “correto” resposta é. Antes de utilizar as perguntas, teste-as previamente com o grupo-alvo e ajuste-as adequadamente.

 

 

2) Recolha os seguintes dados através da realização de entrevistas individuais com uma amostra representativa dos membros do seu grupo-alvo:

QUESTÕES RECOMENDADAS PARA O QUESTIONÁRIO (Q) E POSSÍVEIS RESPOSTAS (R)

Introdução: Agora, vou ler uma série de afirmações que vêm em pares. Por favor, diga-me com qual destas duas afirmações concorda mais.

 

Q1.1: As raparigas devem estudar, de modo a poderem ganhar dinheiro e sustentar as suas famílias mais tarde.

Q1.2: As raparigas não precisam de estudar demasiado, porque vão casar e o marido vai tomar conta delas.

R1: _

1) concorda mais com a primeira afirmação (as raparigas devem estudar para ganhar dinheiro mais tarde)

2) concorda mais com a segunda afirmação (as raparigas não precisam de estudar demasiado)

 

Q2.1: É aceitável para uma mulher trabalhar fora de casa se ela estiver a apoiar a sua família economicamente.

Q2.2: As mulheres devem trabalhar em casa e deixar que os seus maridos ganhem dinheiro para a família.

R2: _

1) concorda mais com a primeira afirmação (as mulheres podem trabalhar fora de casa)

2) concorda mais com a segunda afirmação (as mulheres devem trabalhar em casa)

 

Q3.1: Se uma mulher tiver as oportunidades certas, ela pode ser tão boa nos negócios como um homem.

Q3.2: Uma mulher não pode ser tão boa nos negócios como um homem, mesmo que obtenha as oportunidades certas.

R3: _

1) concorda mais com a primeira afirmação (uma mulher pode ser boa nos negócios)

2) concorda mais com a segunda afirmação (as mulheres não podem ser tão boas como os homens)

 

Q4.1: As mulheres devem poder obter um empréstimo para estabelecer ou expandir o seu próprio negócio.

Q4.2: As mulheres não devem receber empréstimos para estabelecer ou expandir o seu próprio negócio.

R4: _

1) concorda mais com a primeira afirmação (as mulheres devem receber empréstimos)

2) concorda mais com a segunda afirmação (as mulheres não devem receber empréstimos)

 

 

3) Para calcular o valor do indicador :

1) Fornecer um ponto para cada resposta de apoio (ou seja Q1.1, 2.1 e 3.1).

2) Somar o número total de pontos (respostas positivas).

3) Contar o número de inquiridos que ganharam pelo menos três pontos.

4) Dividir o número de inquiridos que ganharam pelo menos três pontos pelo número total de inquiridos. Multiplicar o resultado por 100 para o converter numa percentagem. 

Desagregar os dados por grupo etário, etnia, nível de educação, riqueza e outros factores, dependendo do contexto local.

1) Pode também desejar acrescentar ou rever certas questões para garantir que recebe uma compreensão abrangente dos tópicos específicos de interesse. Por exemplo, o seu projecto pode centrar-se na promoção da participação económica feminina em fases muito específicas da cadeia de valor do café. Assim, as perguntas podem ser mais específicas para reflectir, por exemplo, que:

   Q4.1: As mulheres devem poder participar na venda da cultura do café.

   Q4.2: As mulheres não devem participar na venda da cultura do café, uma vez que este é o trabalho dos homens .

 

2) Os resultados deste exercício podem ser úteis para informar novas investigações. Por exemplo, se uma grande percentagem dos inquiridos seleccionar uma determinada opção, poderá querer compreender as suas razões para esta selecção em vez da opção alternativa. Isto pode ser feito utilizando métodos qualitativos, tais como Discussões em Grupos Focais ou entrevistas a informadores-chave.

 

3) Algumas das perguntas podem ser entendidas como sensíveis, por isso considere não pedir o nome do respondente.