Capacidade de Leitura

% da população-alvo que consegue ler a língua escrita utilizada para comunicar consigo

O indicador de processo mede a proporção de membros do grupo-alvo capazes de ler na língua que é utilizada para comunicar consigo (por exemplo, em folhetos, anúncios, instruções, etc.). Estes dados podem ajudar as agências de ajuda a melhorar o acesso das pessoas à informação.

Calcular o valor do indicador utilizando a seguinte metodologia:

 

1) Seleccionar um exemplo de texto escrito destinado aos membros do grupo-alvo, tal como um folheto, cartaz, instruções impressas ou um pequeno anúncio. Certifique-se de que o texto tem aproximadamente 2-4 frases e está livre de qualquer jargão e termos técnicos desnecessários. Se várias línguas diferentes forem normalmente utilizadas para a comunicação escrita, seleccione um exemplo para cada língua.

 

 

2) Incluir em qualquer inquérito quantitativo que seja realizado com uma amostra representativa dos membros do grupo-alvo (tanto feminino como masculino), uma secção que teste a sua capacidade de ler o texto escrito. As perguntas de inquérito recomendadas incluem:

Q1: É capaz de ler o texto em [especificar a língua testada]?

R1: sim / não / com dificuldade

 

(coloque a seguinte questão apenas se a resposta anterior for SIM ou COM DIFICULDADE)

 

Q2: Mostrar o texto seleccionado numa determinada língua e perguntar: Pode por favor ler este texto em voz alta?

R2: _

1) o/a inquirido/a é capaz de ler o texto

2) o/a inquirido/a não é capaz de ler o texto

 

 

3) Se houver várias línguas comummente utilizadas para a comunicação escrita com a população-alvo, repetir os passos 1 e 2 para as restantes línguas.

 

 

4) Para calcular o valor do indicador, dividir o número de pessoas que foram capazes de ler o texto escrito pelo número total de respondentes. Multiplicar o resultado por 100 para o converter numa percentagem.

Desagregar os dados por género, grupos etários, etnia e outros factores de vulnerabilidade. Se testar mais línguas, reporte separadamente sobre a percentagem da população-alvo que é capaz de ler texto numa determinada língua.

1) Se o Cluster da Educação, o UNICEF ou o Ministério da Educação tiverem uma metodologia padronizada para testar as competências básicas de leitura na língua em questão, considere a sua utilização.