Professores(as) /Formadores(as) Formados com Sucesso

número ou % de professores(as) / formadores(as) do EFP que concluíram com êxito a formação num determinado campo

A formação de professores(as) e formadores(as) pode ter um grande impacto nos resultados de aprendizagem dos estudantes. Este indicador mede o número ou percentagem de professores(as)/formadores(as) que completaram um curso de formação sobre determinado tópico e cumpriram com sucesso os requisitos de formação baseados no desempenho.

Determine o valor do indicador utilizando a seguinte metodologia:

 

1) Preparar critérios baseados no desempenho para a formação de professores(as)/formadores(as). Os critérios claramente definidos representam os objectivos da formação. Todos os formandos/as são sensibilizados para os critérios e são avaliados em relação aos mesmos ao longo da formação. Exemplos de critérios baseados no bom desempenho:

  > o/a formando/a descreve instruções, passo a passo, aos seus alunos/as para, pelo menos, 3 actividades específicas a serem realizadas no terreno experimental da escola

  > o/a formando/a realiza uma sessão de microensino introduzindo novas competências no workshop

  > o/a formando/a concebe a técnica de avaliação do estudante para medir a aquisição de competências práticas específicas

  > o/a formando/a frequenta pelo menos 80% do tempo do curso

  

2) O/A formador(a) administra uma folha de registo de desempenho do formando(a) composta pela lista de participantes e por todos os critérios estabelecidos para o curso de formação em causa. Numa base contínua, o/a formador/a regista quando um determinado critério tiver sido cumprido por um formando/a.

  

3) No final de cada formação, a folha de registo serve como base para a certificação dos formandos bem sucedidos na formação e cálculo do número e % de professores formados.

Desagregar os dados por género e duração da experiência de ensino dos formandos.

1) É crucial que os critérios sejam introduzidos logo no início da formação e que todos os formandos os conheçam e compreendam o seu significado. O/A formador/a tem de dar a cada formando/a a oportunidade de executar as tarefas solicitadas.

  

2) Em comparação com um indicador de resultado do tipo "número de professores/formadores que recebem formação em... ", o indicador proposto sobre "conclusão bem sucedida da formação" é mais complexo. Abrange a concepção da formação orientada para o desempenho e capta o potencial do professor/a para implementar os novos conhecimentos e competências e mudar as suas práticas de ensino.